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他对家乡的感情越来越复杂。在他的心里,故乡因父母的存在而存在。那时,贾平凹经常回去,愿意早早看到迎在半路的父亲,愿意听熟悉的那一声“平回来了!”可是现在的家乡对他而言,越来越是一个“概念”。故乡所呈现的形态对他而言,越来越陌生。“像是有了疤的苹果,腐烂,如一泡脓水,或许它会淤地里生了荷花,愈开愈艳,却不再属于我。”他清醒地发现,自己所熟悉的农村在一步步消失,农村的文化传统在渐渐淡出。他不知是该歌颂还是去批判。他能做的,是用《秦腔》为故乡的过去树了一座纪念的碑子,借主人公夏风,他似乎有意识地谴责自己离开土地后精神上的背叛,也记录了乡村变化中的哀伤。

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  本报讯(记者司文实习生宋仙滔)4日,市委常委、常务副市长董军,市委常委、副市长李秋实调研了我市中小学和幼儿园校园安全工作情况。随后,召集教育、公安等部门,专题研究校园安全问题。

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我们常讲要消灭三个差别,即消灭脑力劳动与体力劳动的差别、城乡差别和工农差别。这是社会主义时期的任务,不是共产主义时期的任务。要把三个差别消灭了,或者基本消灭了,才有可能进入共产主义。我们现在就是社会主义时期,现在就应该逐步地消灭三个差别。

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近年来,山东省围绕改善中小学办学条件,密集地实施了农村中小学课桌凳更新工程、农村中小学现代远程教育工程、农村中小学和特殊教育学校教学仪器设备配套工程、农村中小学“211工程”,即“热水、热饭、取暖和改厕”的“两热一暖一改”工程、初中学校探究实验室建设试点工程等,这些惠民工程的深入实施,极大地改善了中小学特别是农村学校的办学条件。从今年起,我省正式启动“普通中小学办学条件标准化建设工程”,具体抓好7项重点工程:普通中小学布局调整工程、普通中小学场地与校舍标准化建设工程、普通中小学教育装备标准化建设、普通中小学图书配备工程、普通中小学教育信息化建设工程、普通中小学体育卫生艺术设施设备配备工程、普通高中探究实验室、通用技术实验室及普通中小学技术教室(综合实践活动室)建设工程等。通过深入实施以上工程,实现到2015年全省基本完成办学条件标准化建设任务。

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责编 左伊

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